党的十八大以来，党中央、国务院对发展现代职业教育做出了新的战略部署，陆续出台并落实《关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》等一系列重要政策措施，为职业教育服务经济转型、结构调整、产业升级、提升人力资本素质指明了方向，职业教育发展得到空前重视。

    但随着信息技术日新月异的发展和“互联网+”时代的到来，新一轮科技和产业变革浪潮之下，职业教育也同样面临着前所未有的机遇和挑战。一方面是年年攀升的大学生毕业人数，就业压力巨大，一方面却是用人单位频频出现的“用工荒”现象。本应破解这一难题的职业教育为何“叫好不叫座”？

    传统职业教育往往囿于“闭关教技能”的单一格局，特色不突出。

    近几年来，国家大力提倡校企合作、产教结合的教育培养模式，但绝大多数职业培训学校受自身办学水平和实力的限制，缺乏技术开发能力和科技创新能力，能够真正能较为完备地完成一个生产流程并不容易，普遍存在着校企合作环节流于形式，实训环节难以落实的问题。

    同时，无论是职场新人、还是升级老鸟，前者忙于奔赴各大求职招聘场所，后者困于堆积成山的工作，对于“要费心力、时间”的职业培训纷纷是“远观不亵玩”的态度。

    在此情景之下，难道职业培训机构职能干瞪眼吗？当然不是。

    当今社会，互联网、大数据、VR/AR、全栈等新一代信息技术已成为引领产业转型升级与融合发展的重要引擎。职业培训市场也应随着互联网的发展顺势而为。

   用户亟待更高效、便捷的学习方式，同时也期待着针对职业培训特定需求的场景化、个性化的教学模式。

    近几年各种在线教育机构的崛起，正是瞄准了传统培训市场的主要短板，强调突破时空限制、高效学习。

    经过近几年的培养，用户慢慢形成良好的线上学习和付费习惯。职业培训也可以学着线上发力，打破僵局。

在线学习跨越时空，使职业培训门槛大大降低，也使机构的运营成本随之减少。但表象式的在线培训，比如常见的点播视频，其约束力是很低的，学习效果也会大打折扣。

而近两年直播的火热也许能破这种局限，使职业在线培训向更加注重完整的学习服务和学习效果转变。  

• 增强互动性

线下培训是老师的单一灌输，线上点播全靠学员自觉性，均无互动可言。

但在直播授课中，学员没听懂的可以立刻在聊天中反馈给老师，老师再答疑解惑，无形中建立起了老师与学员间的链接。

除了提供这种一对多的大课直播，培训机构还可以为职业培训提供在线一对一的精品小班培训，实时文字、图片、语音、视频互动，增强学员学习的主动性。

• 用户主观能动性更高

传统线下培训，学员不喜欢听某节课，通常不好意思转身离开。

但在直播教学中，学员完全没有这样的压力，不喜欢的课程直接关闭网页，平台会如实统计学员的反馈、课程的完成度以及对教师的评价，从而促进老师对课程和教学方法的更新迭代。

虽然职业培训的转型还在摸索阶段，但不可否认互联网化对其影响将会越来越大。

综合商业电讯、站长之家

图文编辑：Dyeah